مجله کودک 71 صفحه 12

هر چه از روشهای بیشتری برای حفظ کردن مطلب استفاده کنید، بهتر در یادتان می­ماند. یکی از این روشها، «رمزگذاری» است. بعضی­ها می­توانند از رمزگذاری برای حفظ کردن صدها مطلب جدید استفاده کنند. بگذارید مثال بزنیم؛ فرض کنید در کتاب علوم تجربی می­خوانید که «بیماری دیفتری بر اثر یک نوع باسیل که باکتری میله مانندی است، ایجاد می­شود.» شما می­توانید از روش رمزگذاری استفاده کنید و پیش خود بگویید، «دیفتری» مثل کلمه «دفتر» است. «باسیل» هم شبیه کلمه «باز» است. پس پیش خود یک «دفتر باز» مجسم می­کنید. ممکن است بعضی رمزگذاری­ها خنده آور از آب درآیند، اما برای یادگیری مطالب جدید مفید خواهند بود. همین مثال را به یک صورت دیگر رمزگذاری می­کنیم. در کتاب علوم خواندید که «باکتری­شناسان باکتری­ها را از نظر شکل به سه دسته تقسیم می­کنند: باسیل­ها، کوکسی­ها و اسپریل­ها. باسیل­ها میله­ای شکل­اند. کوکسی­ها کروی­اند. و اسپریل­ها مثل فنر مارپیچند.» حالا از روش رمزگذاری استفاده کنید. می­توانید اسم «باکتری» را به کلمه « باتری» ربط دهید و سه جور باتری در ذهنتان مجسم کنید. بعد پیش خودتان فکر کنید، باسیل­ها مثل شیرینی «باسلق» لوله­ای و درازند. کوکسی­ها مثل « کوکو» گرد هستند و اسپریل­ها مثل دود «اسپند» مارپیچ­اند. دفعه اول که سعی می­کنید بین این رمزها و مطلب جدید رابطه برقرار کنید، ممکن است به این نتیجه برسید: «باتری درباره باکتری­ها بود. سه جور بودند. یکی مثل باسلق بود . اسمش ... یادم نیست، اما دراز و لوله­ای شکل بود. دوتای دیگر چی بودند؟ اسپند؟ اسپندیل؟ مارپیچی بودند؟ آن یکی یادم نمی­آید. فکر می­کنم با «ک» شروع می­شد.» بعد وقتی مطلب را دوباره از روی کتاب می­خوانید تا جواب صحیح را پیدا کنید، به قسمتهایی که اشتباه کرده بودید یا شک داشتید، بیشتر توجه خواهید کرد. مثلا پیش خودتان می­گویید: «درستش اسپریل بود نه اسپندیل» و الی آخر. البته یادتان باشد همه نوع مطالب با این روش قابل یادگیری نیستند. برای آنها روش­های دیگری وجود دارد که اگر مایل بودید، در شماره­های آینده و در زمانی که به امتخانات نزدیک می­شوید، به آنها خواهیم پراخت.